स्तंभ-I को स्तंभ-II से सुमेलित कीजिए और सही विकल्प चुनकर लिखिए :
स्तंभ-I
क. प्रकाश का नाम नहीं
ख. तारे की ज्योति और शक्ति का शेष होना
ग. चित न होना
स्तंभ-II
(i) हार न मानना
(ii) आशा और जिजीविषा का अभाव
(iii) पीड़ित गाँव वालों की मदद न कर पाना
स्तंभ-I को स्तंभ-II से सुमेलित कीजिए और सही विकल्प चुनकर लिखिए :
स्तंभ-I
क. प्रकाश का नाम नहीं
ख. तारे की ज्योति और शक्ति का शेष होना
ग. चित न होना
स्तंभ-II
(i) हार न मानना
(ii) आशा और जिजीविषा का अभाव
(iii) पीड़ित गाँव वालों की मदद न कर पाना
Options
Official answer
सही विकल्प: (B) क-(ii), ख-(iii), ग-(i)
गद्यांश की प्रतीकात्मक भाषा के अनुसार पृथ्वी पर 'प्रकाश का नाम न होना' आशा और जिजीविषा के अभाव को दर्शाता है, तारे की ज्योति व शक्ति का रास्ते में ही शेष हो जाना पीड़ित गाँव वालों तक सहायता न पहुँच पाने का प्रतीक है, और निस्तब्धता को दबाकर रखने का प्रयास ('चित न होना') हार न मानने की मनोवृत्ति को व्यक्त करता है।
Marking scheme
- 1.1 अंक: तीनों जोड़े (क, ख, ग) सही क्रम में मिलाने पर ही पूर्ण अंक; आंशिक सही मिलान पर अंक नहीं दिया जाता।
Hint
गद्यांश की प्रतीकात्मक पंक्तियों को ध्यान से पढ़कर हर छवि का भावार्थ खोजें, शब्दशः अर्थ न लें।
Quick oral answer
गद्यांश की प्रतीकात्मकता के अनुसार सही मिलान क-(ii), ख-(iii), ग-(i) है, क्योंकि अंधकार आशाहीनता को, तारे की असफलता सहायता न मिलने को, और निस्तब्धता बनाए रखने का प्रयास सहनशीलता को दर्शाता है।
Common mistakes
- 1.शब्दशः अर्थ लेकर मिलान करना, प्रतीकात्मक भावार्थ को नज़रअंदाज़ करना।
- 2.'चित न होना' का सामान्य/शाब्दिक अर्थ लेना, जबकि यहाँ यह हार न मानने का प्रतीक है।
- 3.विकल्प (D) की तरह ख और ग को आपस में बदल देना।
Analysis and explanation
गद्यांश की पृष्ठभूमि
प्रस्तुत गद्यांश महामारी-पीड़ित एक गाँव की रात्रि का मानवीकरण-युक्त वर्णन है, जिसमें अँधेरी रात, तारे और निस्तब्धता को मानवीय भावनाएँ दी गई हैं।
सही मिलान का औचित्य
- क → (ii): पृथ्वी पर 'प्रकाश का नाम नहीं' होना पूर्ण अंधकार और निराशा की स्थिति दर्शाता है, अर्थात् आशा व जीने की इच्छा (जिजीविषा) का अभाव।
- ख → (iii): भावुक तारे की ज्योति व शक्ति का रास्ते में ही समाप्त हो जाना यह दर्शाता है कि सहायता या करुणा गाँव तक पहुँचने से पहले ही निष्फल हो जाती है — अर्थात् पीड़ित गाँव वालों की मदद नहीं हो पाती।
- ग → (i): निस्तब्धता का सिसकियों-आहों को बलपूर्वक दबाना ('चित न होना', अर्थात् पूर्णतः पराजित न होना) पीड़ा में भी हार न मानने की सहनशीलता को दर्शाता है।
अन्य विकल्प क्यों गलत
विकल्प (A), (C) और (D) में यह तीनों जोड़े गलत क्रम में मिलाए गए हैं, जिससे प्रतीकात्मक भावार्थ बदल जाता है — जैसे विकल्प (D) में ख और ग की अदला-बदली कर दी गई है, जो गद्यांश के भाव के विपरीत है।
परीक्षा में सावधानी
स्तंभ-मिलान प्रश्नों में शब्दशः अर्थ नहीं, बल्कि गद्यांश की प्रतीकात्मक/लाक्षणिक अभिव्यक्ति को समझना आवश्यक है।
Interesting facts
स्तंभ-मिलान प्रश्न मानवीकरण (personification) अलंकार की गहरी समझ जाँचते हैं, जहाँ रात, तारे और निस्तब्धता को मानवीय भावनाएँ दी गई हैं।
CBSE के अपठित बोध खंड में एक गद्यांश पर सामान्यतः 5 बहुविकल्पीय प्रश्न पूछे जाते हैं, जिनमें एक स्तंभ-मिलान प्रकार का हो सकता है।
Question details
Q25 of 31 questions
- Board
- CBSE
- Class
- Class 12
- Subject
- Hindi Core
- Year
- 2026
- Section
- Section खंड-ग
- Marks
- 1
- Type
- MCQ
- Chapter
- अपठित बोध (गद्यांश)
- Topic
- गद्यांश में प्रतीकात्मक अर्थ का स्तंभ-मिलान
- Bloom's level
- analyze
- Syllabus topic
- इकाई 1: अपठित बोध — गद्यांश पर आधारित स्तंभ-मिलान बहुविकल्पीय प्रश्न
- Author
- CBSE
- Reviewed by
- Padhantu Academic Team
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Frequently asked questions
स्तंभ-मिलान प्रकार के प्रश्न कैसे हल करें?
पहले गद्यांश की संबंधित पंक्ति खोजें, फिर उसका प्रतीकात्मक भावार्थ स्तंभ-II में तलाशें; शब्दशः अनुवाद के बजाय भाव पर ध्यान दें।
क्या इस प्रकार के प्रश्न में आंशिक अंक मिलते हैं?
नहीं, बहुविकल्पीय प्रश्न में केवल पूर्ण सही विकल्प चुनने पर ही 1 अंक मिलता है, आंशिक सही मिलान पर अंक नहीं दिया जाता।